EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LAS REDES DE APRENDIZAJE

PROFA.: Judit Ceballos Juárez

ALUMNA: GABRIELA FELICIANO TORRES

GRUPO: “B”

GRADO: 1_er.

CICLO ESCOLAR:   2012-2013

EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LAS REDES DE APRENDIZAJE

  Es un sistema que permite la interacción  de la información de manera que los integrantes diseñan cuidadosamente  el cual los conduce a una afluencia reciproca lo que quiere decir a la inversa o lo correspondido a lo mismo este con la finalidad de crear un aprendizaje interactivo y permite que todos los miembros proporciones poco de sus habilidades, creatividad, talentos, esfuerzos  y competencias este con la finalidad de llegar a un punto señalado o a la misma finalidad.

 Este debe ser colaborativo y cooperativo el primero se diferencia del segundo ya que los alumnos son los que diseñan su estructura de interacciones  y mantiene el control sobre sus decisiones, mientras que el segundo el maestro diseña la estructura de las interacciones y de los resultados. 

Kurtlewin dio origen a la teoría de la cooperación y a la competencia en la cual se establece 3 maneras básicas de comportarnos: La primera nos menciona que se debe establecer metas de trabajo cuyos resultados no  son afectados por los demás.la segundo dice son aquellos que son afectados por los demás pero nuestras acciones no afectan a los demás. El tercero establece metas comunes de tal manera que los resultados se ven afectados por acciones de los otros.

Para esto la manera que tomemos de comportarnos va influir mucho ya que cada uno de nosotros decide como quiere ser si quiere ayudar a los demás o obstruir el trabajo de los demás. Lo cierto es que para  trabajar de manera colaborativa Y cooperativa es necesario aprender hacerlo ya que no solo es estar sentado frente a frente si no que es aportar acerca de lo que se va a tratar junto con los demás para llegar a una finalidad .

De igual manera existe el aprendizaje virtual esto quiere decir a distancia, dentro de este existen dos conceptos la interacción y la ínter-actividad.

 Algunos tutores aprenden más de las experiencias ya que tienen acceso a diversas formas de discusión y aprendizaje y de ellos mismos aprenden nuevas estrategias.